<< Legisladores del PT demandan atender causas económicas, familiares y sociales para evitar este fenómeno
El Grupo Parlamentario del PT presentó un punto de acuerdo para que la Secretaría de Educación Pública, el Instituto Mexicano de la Juventud y las instancias estatales homólogas fortalezcan las estrategias para prevenir y atender el abandono escolar en los jóvenes.
Senadoras y senadores solicitaron mecanismos de detección temprana, acompañamiento académico, orientación vocacional, apoyos económicos y acciones que permitan identificar y atender las causas económicas, familiares y sociales que interrumpen sus trayectorias educativas.
También pidieron a la Secretaría del Trabajo y Previsión Social, así como a sus homólogas estatales, el reforzamiento de las políticas y programas para facilitar la incorporación de este sector de la población al empleo formal, a través de capacitaciones, talleres y cursos, con especial atención a quienes no estudian ni cuentan con un empleo remunerado.
El punto de acuerdo, inscrito en la Gaceta Parlamentaria del 19 de agosto, fue promovido por las senadoras Geovanna Bañuelos de la Torre, Lizeth Sánchez García, Yeidckol Polevnsky Gurwitz y Ana Karen Hernández Aceves, así como por el senador Alberto Anaya Gutiérrez.
En el documento, las y los legisladores refirieron que, de acuerdo con una encuesta del Observatorio de la Juventud en Iberoamérica, en colaboración con Fundación SM, al menos 40 por ciento de los jóvenes señalan que no se encuentran vinculados con ninguno de estos espacios educativos que usualmente representan apoyo y oportunidades de desarrollo.
Explicaron que entre las principales causas del abandono escolar se encuentran la búsqueda de empleo y la falta de recursos, mientras que el mercado laboral al que se enfrentan se caracteriza por bajos salarios, pocas prestaciones y alta informalidad.
En el caso de México, el estudio destaca que al menos 4.5 millones de personas entre 15 y 29 años se encuentran fuera de la escuela y del empleo.
En ese contexto, las y los legisladores señalaron que existen diversos factores sociales, económicos y familiares las dificultades económicas, como la falta de oportunidades educativas y laborales, la ausencia de redes de apoyo y las situaciones de conflicto o vulnerabilidad dentro del entorno familiar pueden contribuir a que se alejen de los espacios educativos.