Miguel Gaytán, Línea Política, 08 de abril del 2015.
Al presentar el Informe de Resultados de Evaluación del Sistema Educativo Nacional 2014, la consejera presidenta de la Junta de Gobierno del INEE, Sylvia Irene Schmelkes del Valle, manifestó la necesidad urgente de elevar el nivel de formación proporcionado por las Escuelas Normales y por las Instituciones de Educación Superior.
Ante diputados de la Comisión de Educación y Servicios Educativos, Schmelkes del Valle aseveró que la situación que prevalece en el estado de Oaxaca, si afecta la evaluación sobre la Educación Básica.
“Tendremos ahí un hueco de un estado respecto del cual no tendremos información de algo que importa mucho saber, si es que los alumnos están aprendiendo justamente en un estado donde el conflicto magisterial a afectado el tiempo de clases y la dedicación del magisterio a la actividad docente”, subrayó.
En el informe se destaca que es necesario contar con esquemas más claros de evaluación y con procedimientos estrictos fundamentalmente donde los estudiantes enfrentan mayores dificultades.
En el documento se señala la necesidad de transformar a mediano plazo las Escuelas Normales, para que algunas de ellas se conviertan en Instituciones de Educación Superior de mayor tamaño y con profesores de mejor nivel académico.
En la evaluación titulada “Los Docentes en México” se indica que el diseño de la planeación educativa debe ser cuidadosa de una oferta de maestros para atender los servicios educativos, al menos durante los próximos 15 años.
Así mismo se subraya que es indispensable transitar de una estructura salarial relativamente igualitaria y con escaso crecimiento, a una que compense el merito educativo con el objetivo de motivar constantemente la vida activa de los docentes y superar la desigualdad en el caso de los mentores indígenas.
La Junta de Gobierno del INEE al margen de estas recomendaciones que fueron canalizadas a la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de la Cámara de Diputados, reportó en su evaluación que hay necesidad de contar con información más robusta y sistemática sobre los maestros en el país, cuyo número se estima en aproximadamente un millón 475 mil 456 docentes.
Esa cantidad se distribuye en los niveles de preescolar con 227 mil 356, primaria 573 mil 238, secundaria 400 mil 923 y media superior 273 mil 939.
En el informe 2015 presentado se detalla que en el primer concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente, “se presentaron 164 mil 927 sustentantes”.
El 64.6 por ciento de los alumnos normalistas “resultó no idóneo para ejercer la docencia, y los que procedían de otras instituciones de educación superior tuvieron resultados inferiores”.
A nivel nacional, sólo el 40.4 por ciento tuvo resultados idóneos, y en educación media superior el porcentaje fue aún más bajo (32.8 por ciento), añade el documento en cuestión.
La funcionaria dijo que los maestros son el factor más importante para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y avanzar en el cumplimento del derecho de una educación de calidad para todos.
“Mejorar la educación del país pasa necesariamente por conocer mejor al Magisterio Nacional, las condiciones de su formación y las realidades que circundan su desempeño”, destaca el Informe.
Así mismo el documento sostiene que en la actualidad está en marcha una Reforma Educativa que regula el ingreso, la promoción y la permanencia en el servicio profesional docente.
“Para ingresar a la docencia es necesario participar en un concurso de oposición. Para quienes desempeñan funciones docentes es requisito presentar evaluaciones periódicas para definir su permanencia frente a grupos”.
En este contexto el presidente de la Cámara de Diputados, Julio César Moreno Rivera, recibió el Informe de Resultados de la Evaluación del Sistema Educativo Nacional 2014, elaborado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y el Informe de Gestión del mismo.
Además, le fue entregada, de forma electrónica, la recopilación de la normativa relacionada con la educación en México, que incluye el artículo tercero de la Constitución y las tres Leyes Reglamentarias, documento realizado con la participación de la Comisión de Educación Pública y Servicios Educativos de San Lázaro.
Expresó su convicción de que la herramienta para alcanzar la transformación social del país es la educación, por lo que celebro la firma de un convenio de colaboración entre el Palacio Legislativo de San Lázaro y el INEE, el pasado mes de febrero, el cual ha permitido intercambiar información, conocimientos y experiencias que promuevan la cultura de la evaluación, así como el debate de los problemas educativos nacionales.